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PRÁCTICA 21 - ECHANDO LA VISTA ATRÁS DESDE EL 2030

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ECHANDO LA VISTA ATRÁS DESDE EL 2030   Nunca he tenido una perspectiva muy positiva sober el futuro. Sí analizamos la historia de la humanidad a nivel global vamos avanzando, no solo tecnológicamente, sino como sociedad.  Pero si ponemos zoom en una etapa en concreto, pongamos unos veinticinco años, esa evolución líneal no es tal, al menos como sociedad y por lo tanto en la educación pues la sociedad determina la educación, no así en cuanto a tecnología, que siempre existe avance. Escojo esos veinticinco años, porque a mis 28, es el tiempo que ha pasado desde que entré a formar parte del sistema educativo de este país. ¿Es mejor la educación de ahora que la de antes? Pues no lo sé. Hay que tener en cuenta que no hablamos ya, de un educación postfranquista en que la disciplina y el respeto a la autoridad del profesor eran los valores más importantes y caulquier desvío de ellos suponía un castigo físico. Era una educación casi de siglo XXI y que, teoricamente, buscaba

PRÁCTICA 20 - LA CONVIVENCIA ES DE TODOS Y PARA TODOS

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PRÁCTICA 20 - LA CONVIVENCIA ES DE TODOS Y PARA TODOS   En el vídeo de la conferencia de Xesús Jares se habla sobre los conflictos  en las aulas. En este caso a conflictos derivados por las diferencias entre unos alumnos  y otros. Diferentes forma de pensar e ideológicas, de valores o culturales. Este es un tema muy complicado de tratar en la sociedad en que vivimos. Es una sociedad muy vehemente y, en la que siempre se nos obliga a posicionarnos y a ponernonos etiquetas a nosotro o a los demás.  Por lo tanto, no es un problema de los jóvenes, sino un problema que afecta a todas las edades y que, en este caso, no parece aminorarse con las nuevas generaciones como ocurre con otros males de la sociedad, sino que incluso parece estar más arraigados. Incluso yo mismo, que me considero una persona abierta y con gran capacidad de tener para entender posturas muy contrarias a las mías, he perdido los papeles en discusiones en las que considero que la otra persona no atien

PRÁCTICA – 19 – ACCIÓN TUTORIAL Y PREVENCIÓN

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                          PRÁCTICA – 19 – ACCIÓN TUTORIAL Y PREVENCIÓN En nuestro grupo para la práctica el tema a tratar era el de los conflictos derivados de la vestimenta, indumentaria o higiene. La verdad que es un tema complicado de tratar porque puede tener diversos orígenes, tanto fisiológicos, familiares como culturales. Propusimos varios casos relacionados con esta temática: -           El primero trata acerca de una estudiante que por motivos religiosos lleva hijab, esto no está permitido en los centros de enseñanza públicos españoles. Es un tema muy difícil ya que es un tema cultural pero que implica la aceptación de unos valores contrarios a la igualdad y a la libertad. Creemos que se debería valorar su incidencia en clase, si provoca motivos de aislamiento de la alumna, y en función de ello tomar una decisión en conjunto de todo el claustro. -           En el segundo planteamos la hipótesis de un alumno que padece mal olor, lo cual causa problema

PRÁCTICA 18 – CUALIDADES DE UN TUTOR

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                                               PRÁCTICA 18 – CUALIDADES DE UN TUTOR Según el grupo de trabajo del que formé parte de la práctica de clase, las cualidades de un buen profesor deben ser las siguientes: -           Inteligente -           Paciente -           Moderno -           Atento -           Motivador -           Con dialéctica y humor -           Empático -           Apasionado -           Tolerante -           Respetuoso -           Optimista -           Humilde -           Cooperativo -           Responsable -           Con recursos -           Curioso -           Optimista -           Humilde -           Cercano -           Dinámico -           Autocrítico En cuanto a un tutor, que debería tener todas esas cualidades por su función como profesor, debería centrarse sobre todo en estas cualidades: Cercano : debe hacer sentir a sus alumnos que está atento a sus emociones y las tiene en cuenta en sus act